（最終更新日：2023-03-18 17:06:20）
  イタガキ　ケンジ   ITAGAKI, Kenji
  板垣　賢二
教育・心理学部 学校教育学科
教授
■ 学歴
1984/03 広島大学 学校教育学部 卒業
1986/03 広島大学 学校教育研究科 修了 教育学修土
■ 職歴
1986/04～2019/03 福岡北九州市立小学校
■ 業績(著書)
2020/04 『新版　全授業の板書例と展開がわかる DVDからすぐ使える 映像で見せられる　まるごと授業　算数　1年（喜楽研のDVDつき授業シリーズ）』   （共著）
2020/05 『新版　全授業の板書例と展開がわかる DVDからすぐ使える 映像で見せられる　まるごと授業　算数　2年（喜楽研のDVDつき授業シリーズ）』   （共著）
2020/04 『新版　全授業の板書例と展開がわかる DVDからすぐ使える 映像で見せられる　まるごと授業　算数　4年（喜楽研のDVDつき授業シリーズ）』   （共著）
■ 業績(論文)
2014/10 私的算数授業試論～現実と算数・数学をつなぐ架け橋～その1 雑誌「数学教室」 (755),22-25頁 （単著） 
2022/09 「ICT時代の数学教育を考える　算数の授業で大切なこと」 『数学文化』 (038),22-34頁 （単著） 
2019/12 割合測定器を使って、わかってできて楽しい割合の授業をしよう 「数学教室」 (810),24-33頁 （単著） 
2021/08 学テについて考える　2つの本から 手をつなぐ (370) （単著） 
2021/05 新規採用教員は失敗と焦燥の毎日　教育実習で教職を離脱する学生　学びと現実の間で 福岡の民間教育 (500) （単著） 
2020/07 元気の出る1時間5年生「平行四辺形の面積」 「数学教室」 (817),40-41頁 （単著） 
2020/06 元気の出る1時間5年生「小数点の移動」  (816),40-41頁 （単著） 
2020/05 元気の出る1時間５年生「クルマの速さを測ってみよう」 「数学教室」 (815),40-41頁 （単著） 
2015/01 私的算数授業試論～現実と算数数学をつなぐ架け橋～その3 雑誌「数学教室」 (758),20-25頁 （単著） 
2014/11 私的算数授業試論～現実と算数・数学をつなぐ架け橋～その2 雑誌「数学教室」 (756),20-25頁 （単著） 
■ 業績(その他)
2015/08 外延量の学習で子ども達は何を学ぶのか 数学教育協議会第 63回全国大会  （単著） 2015/08
■ 学会発表
2021/08/18 割合と比の授業（第55回九州地区数学教育協議会）
2021/08/07 割合から小数の乗除へ（第68回数学教育協議会全国研究大会）
2021/08/07 2位数で割るわり算の指導（第68回数学教育協議会全国研究大会）
■ 所属学会
1986/08～ 数学教育協議会
■ 講師・講演
2022/09 失敗とムダだらけの授業でこそ子どもは育つ
2019/12 未来をひらく算数・数学の授業を子ども達に（金沢学院大学）
2021/02 子どもの自治をどう作るか
2021/03 学級作りと算数の授業（オンライン実施）
2021/11 ICT教育の中だからこそ“ほんまもん”の授業を　リアルな学びこそが子どもの思考を育む（オンライン実施）
2022/12 子どもとつくるたのしい授業　学校スタンダード化を考える
2022/05 数学教育における授業のICT化を考える
2022/04 失敗とムダだらけの授業でこそ子どもは育つ（オンライン実施）
2021/05 算数科の授業におけるICTの有効利用と授業作り（佐賀市会場とオンライン同時開催）
2021/01 コロナ禍の授業（オンライン実施）
2020/11 1あたり量の認識を中心としたかけ算指導（オンライン実施）
2019/12 大学生も楽しい授業を待っていた！（愛知県蒲郡市）
2019/11 割合（倍・比）の授業を考える（和歌山信愛大学）
2019/06 「÷2位数3位数なんて難しい計算をして何の意味があるの」（大阪市）
■ 社会における活動
2021/10～2022/12 奥田小学校トワイライトスクール　放課後算数教室
2020/02 子ども達はどこで算数から心が離れるのか？
2019/09 書く力を子ども達に
■ 職務上の実績
●実務の経験を有する者についての特記事項
1986/04/01～2019/03/31 公立小学校教諭
■ 主要学科目
算数科教育